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課程名稱 |
文化田野實習與方法上
FIELD METHODS OF CULTURAL ANTHROPOLOGY(WITH PRACTICES) (1) |
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開課學期 |
95-1 |
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授課對象 |
文學院 人類學系 |
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授課教師 |
林瑋嬪 |
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課號 |
Anth3009 |
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課程識別碼 |
105 30401 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期三3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
人206 |
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備註 |
需先至助教室登記。與考古田野二擇一。先修科目:文化人類學甲上與文化人類學甲下(適用全校學士班學生)。
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/951culture_field |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程將首先帶領同學瞭解田野
工作的意義。其次，我們將探討
人類學者如何研究台灣漢人。接
下來我們將對實習地點的風土民
情做一些初步的了解與想像。進
入田野之前，我們也必須先學習
幾個分析台灣漢人社會的主要面
向。然後才由同學開始設計自己
有興趣的問題。最後我們將學習
一些田野訪談技巧，準備進入田
野。 |
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課程目標 |
本課程將首先帶領同學瞭解田野
工作的意義。其次，我們將探討
人類學者如何研究台灣漢人。接
下來我們將對實習地點的風土民
情做一些初步的了解與想像。進
入田野之前，我們也必須先學習
幾個分析台灣漢人社會的主要面
向。然後才由同學開始設計自己
有興趣的問題。最後我們將學習
一些田野訪談技巧，準備進入田
野。 |
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課程要求 |
1. 事先研讀指定教材。
2. 積極參與課堂討論。
3. 開始練習說台語，定時收看台
語節目。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
參考資料：
黃應貴
1994 「從田野工作談人類學家與被研究者的關係」，山海文化雙月
刊6: 18-26.
2002 「跋：社群研究的文化思考」，刊於「社群」文化的省思，陳
文德與黃應
貴主編。
3. 人類學與台灣漢人社會（9/29）
黃應貴
1995 「人類學與台灣社會」,刊於社會學、人類學在中國的發展，
新亞學
術集刊16, p. 287-342. （重刊於人類學的評論）
參考資料：
陳紹馨
1979 「中國社會文化研究的實驗室──台灣」 , 台灣的人口變遷
與社會變
遷 ，頁1-8。
黃秀政、張勝彥、吳文星合著
臺灣史, chaps 5-8.
4. 認識鹽分地帶（10/6）
張瑞津、石再添、陳翰霖
1996 「臺灣西南部嘉南平原的海岸變遷研究」，國立臺灣師範大學
地理研究
報告，28：83-106。
＊ 將補充鹽分地帶有關文學與藝術相關資料
5. 經濟(I)：個案研究（10/13）
6. 經濟(II)：練習（10/20）
鄭琇分
1995台南縣鹽分地帶農業經營的區域類型－以將軍溪至急水溪之間
為例。
P 53-64，國立台灣師範大學地理學系碩士論文。
7. 世系群理論的影響(10/27)
莊英章
1973 「台灣漢人宗族發展的若干問題：寺廟宗祠與竹山墾殖型
態」, 中研院
民族所集刊36。
科大衛與劉志偉
2000 「宗族與地方社會的國家認同：明清華南地區宗族發展的意識
型態基礎」，歷史研究 3: 3-14。
參考資料：
Freedman, M.
1958 Lineage Organization in Southeastern China.
8. 世系群理論的檢討與祭祀圈研究(11/3)
章觼?
1973 「彰化平原的福佬客的地域組織」, 中研院民族所集刊 36。
施振民
1973 「祭祀圈與社會組織──彰化平原發展模式的探討」, 中研院
民族所集
刊36。
劉志偉
1999 「地域空間中的國家秩序：珠江三角洲『沙田－民田』格局的
形成」，
清史研究 (2): 14-24。
參考資料：
王崧興
1981 「論地緣與血緣－－濁水大渡兩溪流域漢人之墾殖與聚落」,
刊於
李亦園、喬健合編，中國的民族社會與文化。
陳春聲
1994 「從『遊火帝歌』看清代樟林社會：間論潮州歌冊的社會史資
料價值」，
潮學研究。
9. 期中考(11/10)
10. 宗教 (11/17)
Wolf. A.
1974 ‘Gods, Ghosts and Ancestor’, in Wolf, A. (ed.)
Religion and Ritual in
Chinese Society. [張珣譯，’神、鬼和祖先’，思與言 35(3):
233-91.]
參考資料：
Sangren, S.
1987 History and Magical Power in a Chinese Community.
chaps 7,8. (p. 132-
65)
11. 移民與宗教（11/24）
張珣
2003「儀式與社會：大甲媽祖轄區之變遷」，文化媽祖第三章。
2003「儀式與社區」，文化媽祖第四章。
12. 討論各小組有興趣研究的主題（12/1）
＊各小組提出自己有興趣的主題，在課堂上討論。
13. 針對該主題交出相關的書目摘要(12/8)
＊兩人共同討論擬出
＊12月7日中午12:00以前交出
14. 交出研究該主題所需蒐集的資料項目(12/15)
＊兩人共同討論擬出
＊12月14日中午12:00以前交出
15. 交出預計蒐集之一般性資料項目(12/22)
＊ 12月21日 12:00以前交出
16. 台語記音(12/29)
17. 其他田野技巧（1/5）
系譜繪製法、訪談練習、田野日記書寫要點
18. 行前準備（1/12） |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中考 |
20% |
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2. |
期末考 |
20% |
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3. |
隨堂測驗 |
20% |
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4. |
作業 |
20% |
|
5. |
報告 |
20% |
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